{"id":3158,"date":"2018-08-13T17:40:36","date_gmt":"2018-08-13T20:40:36","guid":{"rendered":"https:\/\/cmsf.org.ar\/sitio\/?p=3158"},"modified":"2018-08-13T17:40:36","modified_gmt":"2018-08-13T20:40:36","slug":"curso-virtual-de-redaccion-cientifica-para-medicina-y-areas-afines","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/?p=3158","title":{"rendered":"Curso Virtual de Redacci\u00f3n Cient\u00edfica para Medicina y \u00e1reas afines"},"content":{"rendered":"

<\/strong>Se encuentra abierta la inscripci\u00f3n al Curso Virtual de Redacci\u00f3n Cient\u00edfica para Medicina y \u00e1reas afines organizado por el Colegio de M\u00e9dicos de Santa Fe. Las clases son en modalidad virtual y comienzan el lunes 3 de septiembre. Se extienden por doce (12) semanas. Arancelado y con evaluaci\u00f3n final.<\/p>\n

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El lunes 3 de septiembre comienzan las clases del Curso Virtual de Redacci\u00f3n Cient\u00edfica para Medicina y \u00e1reas afines, organizado por el Colegio de M\u00e9dicos de Santa Fe y dirigido por el Dr. Aldo Calzolari.<\/p>\n

Se trata de un curso de escritura de art\u00edculos cient\u00edficos y tesis que se desarrollar\u00e1 a lo largo de doce (12) semanas de clases, a las que se agregan dos (2) semanas para finalizar las actividades de examen y aprobaci\u00f3n, en modalidad virtual a trav\u00e9s de la p\u00e1gina\u00a0 www.colmedicosantafe1.org.ar (Aula virtual).<\/p>\n

Informes e Inscripci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Colegio de M\u00e9dicos de la Provincia de Santa Fe – 1\u00ba Circunscripci\u00f3n<\/p>\n

9 de Julio 2464 \u2013 Santa Fe<\/p>\n

Tel\u00e9fono 0342-4520176 interno 219<\/p>\n

e-mail: marianam@cmsf.org.ar<\/p>\n

Fundamentos<\/strong><\/p>\n

La redacci\u00f3n cient\u00edfica difiere notablemente de la redacci\u00f3n con fines literarios, po\u00e9ticos, period\u00edsticos y aun con textos de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica o creaci\u00f3n de manuales de estudio. M\u00e1s all\u00e1 de las reglas gramaticales y ortogr\u00e1ficas, los criterios de precisi\u00f3n, concisi\u00f3n, congruencia o citaci\u00f3n correcta de fuentes (por citar s\u00f3lo unos pocos elementos), se\u00f1alan estrategias y t\u00e1cticas de abordaje completamente diferentes. La educaci\u00f3n media, terciaria y universitaria no cubren adecuadamente este campo, haciendo que los profesionales de \u00e1reas biol\u00f3gicas y afines de muchos pa\u00edses latinoamericanos presenten falencias a la hora de redactar documentos cient\u00edfico-t\u00e9cnicos. Una consecuencia adicional de esta falencia es una tasa de egresos de carreras de posgrado y un nivel de producci\u00f3n cient\u00edfica que son sensiblemente menores respecto de otras regiones. Este curso apunta a proporcionar elementos s\u00f3lidos de redacci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n

Estrategia pedag\u00f3gica y evaluaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Est\u00e1 estructurada en c\u00f3mo no…, parafraseando un viejo y amado libro, C\u00f3mo no debe jugarse al ajedrez, de E. Znosko-Borowsky, que mostraba m\u00e1s los errores a evitar que las buenas jugadas. Otro eje del curso ser\u00e1 proporcionar elementos pr\u00e1cticos y sugerencias de trabajo que faciliten la tarea de formulaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n. Cada semana se entregar\u00e1n materiales te\u00f3ricos, materiales suplementarios y actividades, las que est\u00e1n dirigidas a acrecentar el esp\u00edritu cr\u00edtico mediante an\u00e1lisis de buenos y malos ejemplos. En algunos casos, adem\u00e1s, cada asistente trabajar\u00e1 sobre materiales aportados por ellos o propios. En los casos que sea necesario, se entregar\u00e1 un compromiso de confidencialidad de los datos.<\/p>\n

Docentes<\/strong><\/p>\n

Director del curso Dr. Aldo Calzolari:<\/strong> Lic. en Microbiolog\u00eda y Dr. en Biolog\u00eda. Docente de posgrado de escritura cient\u00edfica, formulaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de proyectos, presentaciones orales efectivas y tormenta de ideas para tesis; asesor en temas acad\u00e9micos y tecnol\u00f3gicos (1998-actualidad). Secretario de Investigaci\u00f3n y Transferencia de Tecnolog\u00eda y Responsable de la Unidad de Vinculaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica de la Universidad Nacional de R\u00edo Negro (2009-2013); Secretario Investigaci\u00f3n, Universidad Nacional de Villa Mar\u00eda (1997-1999); Director Doctorado Biolog\u00eda, Universidad Nacional del Comahue (2005-2008); Secretario de Investigaci\u00f3n, Posgrado y Transferencia de Tecnolog\u00eda, Facultad Regional Paran\u00e1, Universidad Tecnol\u00f3gica Nacional (2016-2017); Director de grupos de investigaci\u00f3n, Universidad Nacional de R\u00edo Cuarto (1986-2000) y otras (2002-2014). Organizador Universidad Nacional de R\u00edo Negro. Docente e investigador de Escritura Cient\u00edfica, Formulaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n de Proyectos, Gen\u00e9tica Microbiana, Gen\u00e9tica Molecular, Ingenier\u00eda Gen\u00e9tica, Gen\u00e9tica, Biolog\u00eda y Microbiolog\u00eda en las universidades se\u00f1aladas (+20 a\u00f1os de antig\u00fcedad docente). Integrante Comit\u00e9 Acad\u00e9mico Especializaci\u00f3n en Divulgaci\u00f3n Cient\u00edfica (2009-actualidad). Evaluador de CONEAU.<\/p>\n

Actualidad: Categor\u00eda I de incentivos (m\u00e1xima). Director del Instituto de Escritura Cient\u00edfica y Profesor Asociado Instituto Universitario Hospital Italiano Buenos Aires.<\/p>\n

Equipo:<\/strong> Lic. Sof\u00eda Pierini \u2013 Srta. Albertina Pereyra \u2013 Sra. Alejandra Lucero.<\/p>\n

Objetivos del curso<\/strong><\/p>\n

Objetivo general:<\/strong> Adquisici\u00f3n de conceptos de escritura cient\u00edfica, pasando revista a los diversos aspectos que conforman esta actividad.<\/p>\n

Objetivos espec\u00edficos:<\/strong><\/p>\n

(a) proporcionar elementos de organizaci\u00f3n y escritura de art\u00edculos cient\u00edficos;<\/p>\n

(b) discutir formatos de presentaci\u00f3n de datos: tablas, figuras y texto;<\/p>\n

(c) examinar la construcci\u00f3n de elementos discursivos espec\u00edficos: introducci\u00f3n, discusi\u00f3n y otros;<\/p>\n

(d) revisar criterios de b\u00fasqueda bibliogr\u00e1fica;<\/p>\n

(e) analizar el proceso de preparaci\u00f3n y apreciaci\u00f3n del documento;<\/p>\n

(f) revisar el proceso de env\u00edo, referato y correcciones;<\/p>\n

(g) discutir aspectos de \u00e9tica, fraude y plagio;<\/p>\n

(h) posgrados.<\/p>\n

Unidades tem\u00e1ticas que integran el curso y contenidos m\u00ednimos<\/strong><\/p>\n

Contenidos m\u00ednimos del curso: Objeto de la comunicaci\u00f3n cient\u00edfica. Tipos de documentos. Tesis. Partes o cap\u00edtulos de una tesis. Figuras y Tablas. Revisi\u00f3n de manuscritos. Evaluaci\u00f3n de manuscritos. Presentaciones orales. \u00c9tica y fraude. Propiedad intelectual.<\/p>\n

Semana 1 – Unidad 1 y 2 – Objetivos y conceptos b\u00e1sicos. B\u00fasqueda bibliogr\u00e1fica.<\/p>\n

Semana 2 – Unidad 3 – Metodolog\u00eda<\/p>\n

Semana 3 – Unidad 4 – Hallazgos o Resultados<\/p>\n

Semana 4 – Unidad 5 – Tablas<\/p>\n

Semana 5 – Unidad 6 – Figuras<\/p>\n

Semana 6 – Unidad 7 – Introducci\u00f3n, marco te\u00f3rico y objetivos<\/p>\n

Semana 7 – Unidad 8 – Discusi\u00f3n y conclusiones<\/p>\n

Semana 8 – Unidad 9 y 10 – T\u00edtulo y palabras clave. Resumen y Agradecimientos<\/p>\n

Semana 9 – Unidad 11 – Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/p>\n

Semana 10 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Unidad 12 – Correcci\u00f3n y apreciaci\u00f3n del manuscrito<\/p>\n

Semana 11 – Unidad 13, 14 y 15 – Criterios de elecci\u00f3n de las revistas, indizaci\u00f3n y env\u00edo de manuscritos. Evaluaci\u00f3n del manuscrito. Otros formatos de publicaci\u00f3n<\/p>\n

Semana 12 – Unidad 16, 17 y 18 – Autor\u00eda. Mala conducta cient\u00edfica. Patentes y derechos de propiedad intelectual.<\/p>\n

Programa anal\u00edtico<\/strong><\/p>\n

El programa anal\u00edtico y los temas previstos se presentan en unidades tem\u00e1ticas. Entre par\u00e9ntesis se incluyen los contenidos m\u00ednimos para cada una de ellas.<\/p>\n

Unidad 1. Objetivos y conceptos b\u00e1sicos<\/strong> (Caracter\u00edsticas de textos-Estilo llano-Tipos de documentos-M\u00e9todo IMRyD-Estrategias de organizaci\u00f3n).<\/p>\n

    \n
  1. Introducci\u00f3n y objetivos.<\/li>\n
  2. Necesidad de publicaci\u00f3n de los resultados encontrados.<\/li>\n
  3. Caracter\u00edsticas de los textos. Textos acad\u00e9micos, expositivos y persuasivos.<\/li>\n
  4. Caracter\u00edsticas de los textos acad\u00e9micos: contextuales, discursivas, sem\u00e1nticas y formales.<\/li>\n
  5. Caracter\u00edsticas particulares de los textos cient\u00edficos m\u00e9dicos.<\/li>\n
  6. Estilo llano.<\/li>\n
  7. Tipos de documentos: art\u00edculos, monograf\u00edas, tesis, informes, casu\u00edstica. Otros.<\/li>\n
  8. Megajournals.<\/li>\n
  9. M\u00e9todo I.M.R.y D.<\/li>\n
  10. Etapas para la preparaci\u00f3n del art\u00edculo o tesis.<\/li>\n
  11. Estructura geom\u00e9trica de los art\u00edculos y las tesis cient\u00edficas.<\/li>\n
  12. Estrategias de organizaci\u00f3n del trabajo. Estilo.<\/li>\n
  13. Uso de Referencias.<\/li>\n<\/ol>\n

    Unidad 2. B\u00fasqueda bibliogr\u00e1fica<\/strong> (Operadores de b\u00fasqueda-Bibliotecas y repositorios).<\/p>\n

      \n
    1. Fundamentos de b\u00fasquedas bibliogr\u00e1ficas.<\/li>\n
    2. Operadores de b\u00fasqueda.<\/li>\n
    3. Estrategias de b\u00fasqueda de bibliograf\u00eda.<\/li>\n
    4. Bibliotecas y repositorios electr\u00f3nicos: biblioteca del MINCyT, Latindex, SciELO y otros recursos bibliogr\u00e1ficos.<\/li>\n
    5. PubMed.<\/li>\n
    6. Cochrane y otros recursos de \u00e1reas biom\u00e9dicas.<\/li>\n
    7. Pir\u00e1mide de las 6-S.<\/li>\n<\/ol>\n

      Unidad 3. Metodolog\u00eda<\/strong> (Variables y validez de datos-Medidas-Presentaci\u00f3n de m\u00e9todos).<\/p>\n

        \n
      1. Necesidad de asegurar la validez de los datos.<\/li>\n
      2. Variables y validez de los datos.<\/li>\n
      3. Medidas y an\u00e1lisis. Abreviaturas.<\/li>\n
      4. Aspectos de Bio\u00e9tica a incluir en Metodolog\u00eda.<\/li>\n
      5. Menci\u00f3n a Consentimiento Informado.<\/li>\n
      6. Control de calidad en investigaciones cualitativas.<\/li>\n
      7. Presentaci\u00f3n de Metodolog\u00eda en tablas y en Figuras.<\/li>\n
      8. Diagrama de flujo de Metodolog\u00eda.<\/li>\n
      9. Problema de desgranamiento de datos.<\/li>\n
      10. Referencias de Metodolog\u00eda.<\/li>\n<\/ol>\n

        Unidad 4. Hallazgos o Resultados<\/strong> (Partes inicial, media y final de resultados-Razonamientos y argumentaci\u00f3n-Voz-N\u00fameros en texto-Estad\u00edstica).<\/p>\n

          \n
        1. Componentes.<\/li>\n
        2. Ordenamiento de los datos en el texto.<\/li>\n
        3. Parte inicial, media y final de Hallazgos o Resultados.<\/li>\n
        4. Razonamientos. Argumentaci\u00f3n.<\/li>\n
        5. Uso de citas textuales para apoyar los argumentos.<\/li>\n
        6. Voz pasiva y voz activa.<\/li>\n
        7. El problema de los t\u00e9rminos en ingl\u00e9s en la escritura acad\u00e9mica en castellano.<\/li>\n
        8. Frases y t\u00e9rminos para evitar.<\/li>\n
        9. Tratamiento de n\u00fameros en texto.<\/li>\n
        10. Escritura basada en la estad\u00edstica.<\/li>\n<\/ol>\n

          Unidad 5. Tablas<\/strong> (Tipos de tablas-Componentes-T\u00edtulos de tabla).<\/p>\n

            \n
          1. Dilema Texto\/Tabla\/Figura.<\/li>\n
          2. Tipos de Tablas y de Figuras. \u00bfCu\u00e1ndo elegir una u otra?<\/li>\n
          3. Usos de una Tabla.<\/li>\n
          4. Criterios para la confecci\u00f3n de una Tabla.<\/li>\n
          5. Componentes de una Tabla. Organizaci\u00f3n de las Tablas.<\/li>\n
          6. T\u00edtulos de Tabla.<\/li>\n
          7. Tablas de datos cualitativos.<\/li>\n
          8. Ejemplos de Tablas innecesarias, con errores y\/o construidas incorrectamente.<\/li>\n<\/ol>\n

            Unidad 6. Figuras<\/strong> (Tipos de figuras-Caracter\u00edsticas-Figuras m\u00faltiples-Leyenda).<\/p>\n

              \n
            1. Usos de una Figura. Cantidad de informaci\u00f3n en una Figura.<\/li>\n
            2. Tipos de Figuras: Gr\u00e1ficos e Im\u00e1genes.<\/li>\n
            3. Caracter\u00edsticas de los gr\u00e1ficos: tipos de l\u00edneas, s\u00edmbolos, recuadros.<\/li>\n
            4. Caracter\u00edsticas de los ejes. Ejes m\u00faltiples.<\/li>\n
            5. Rellenos de gr\u00e1ficos. Realce de datos de un gr\u00e1fico.<\/li>\n
            6. Gr\u00e1ficos con insertos. Gr\u00e1ficos m\u00faltiples.<\/li>\n
            7. Distribuci\u00f3n de Figuras en el cuerpo de la p\u00e1gina.<\/li>\n
            8. Preparaci\u00f3n de Figuras con im\u00e1genes.<\/li>\n
            9. Manejo de im\u00e1genes de pacientes.<\/li>\n
            10. Figuras para expresar ideas.<\/li>\n
            11. Problemas de manipulaci\u00f3n incorrecta de im\u00e1genes.<\/li>\n
            12. Ejemplos de Figuras innecesarias, con errores y\/o construidas incorrectamente.<\/li>\n
            13. Software para preparaci\u00f3n de figuras.<\/li>\n
            14. Leyendas de Figuras.<\/li>\n<\/ol>\n

              Unidad 7. Introducci\u00f3n, marco te\u00f3rico y objetivos<\/strong> (Parte inicial y media-Hip\u00f3tesis-Objetivos).<\/p>\n

                \n
              1. Actualidad de la informaci\u00f3n.<\/li>\n
              2. Componentes.<\/li>\n
              3. Parte inicial, media y final de Introducci\u00f3n o Marco te\u00f3rico. Ejemplos.<\/li>\n
              4. Hip\u00f3tesis. Fundamentos del trabajo.<\/li>\n
              5. Objetivos.<\/li>\n
              6. Necesidad de compatibilizaci\u00f3n entre Objetivos y Conclusiones.<\/li>\n<\/ol>\n

                Unidad 8. Discusi\u00f3n y conclusiones<\/strong> (Validaci\u00f3n de hip\u00f3tesis-Comparaciones y contrastes-Argumentos-Conclusiones-Controles de Discusi\u00f3n-Perspectivas futuras).<\/p>\n

                  \n
                1. Componentes.<\/li>\n
                2. Validaci\u00f3n (o no) de hip\u00f3tesis.<\/li>\n
                3. Comparaci\u00f3n de datos con otros autores.<\/li>\n
                4. Parte inicial, media y final de Discusi\u00f3n. Ejemplos.<\/li>\n
                5. Conclusiones.<\/li>\n
                6. Control de congruencia entre hip\u00f3tesis, objetivos y conclusiones.<\/li>\n
                7. Control de coherencia con Hallazgos o Resultados.<\/li>\n
                8. Control de mesura.<\/li>\n
                9. Perspectivas futuras.<\/li>\n
                10. Pautas de evaluaci\u00f3n de Discusi\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

                  Unidad 9. T\u00edtulo y palabras clave<\/strong> (Caracter\u00edsticas-T\u00edtulos seriales, compuestos, con preguntas-Palabras clave-Siglas y acr\u00f3nimos).<\/p>\n

                    \n
                  1. Concepto de t\u00edtulo.<\/li>\n
                  2. T\u00edtulos inadecuados por falta de especificidad.<\/li>\n
                  3. T\u00edtulos seriales y compuestos.<\/li>\n
                  4. Palabras clave. Relaci\u00f3n entre t\u00edtulo y palabras clave.<\/li>\n
                  5. T\u00edtulos de trabajos de casu\u00edstica.<\/li>\n
                  6. Vocabularios especializados.<\/li>\n
                  7. Siglas y acr\u00f3nimos de proyectos colaborativos.<\/li>\n
                  8. Pautas de evaluaci\u00f3n de T\u00edtulos.Curso Virtual de Redacci\u00f3n Cient\u00edfica P\u00e1g. 5 de 12<\/li>\n<\/ol>\n

                    Unidad 10. Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/strong> (Sistemas de referencias-Software para referencias-ISBN-ISSN-DOI).<\/p>\n

                      \n
                    1. Sistemas de anotaci\u00f3n de Referencias.<\/li>\n
                    2. Notas al pie. Ventajas y limitaciones.<\/li>\n
                    3. Sistemas de notaci\u00f3n tipo APA y Vancouver.<\/li>\n
                    4. Citaci\u00f3n de documentos electr\u00f3nicos.<\/li>\n
                    5. Software espec\u00edfico para registro de referencias: Zotero\u00ae y Mendeley\u00ae.<\/li>\n
                    6. ISBN e ISSN. DOI.<\/li>\n<\/ol>\n

                      Unidad 11. Resumen y Agradecimientos<\/strong> (Finalidad y caracter\u00edsticas de resumen-Agradecimientos de tesis y de art\u00edculos)<\/p>\n

                        \n
                      1. Finalidad, calidad y coherencia en los res\u00famenes.<\/li>\n
                      2. Res\u00famenes para humanos y para computadoras.<\/li>\n
                      3. Res\u00famenes descriptivos, informativos y estructurados.<\/li>\n
                      4. Resumen gr\u00e1fico.<\/li>\n
                      5. Problemas con Agradecimientos.<\/li>\n
                      6. Agradecimientos de art\u00edculos y de Tesis.<\/li>\n
                      7. Dedicatorias.<\/li>\n<\/ol>\n

                        Unidad 12. Correcci\u00f3n y apreciaci\u00f3n del manuscrito<\/strong> (Aspectos de contenido y de forma-Revisi\u00f3n de diversas temas de correcci\u00f3n-Sexismo y etnicidad).<\/p>\n

                          \n
                        1. Aspectos de contenido: revisi\u00f3n de contenido y de marco te\u00f3rico.<\/li>\n
                        2. Problemas con los datos. An\u00e1lisis de posibles soluciones.<\/li>\n
                        3. Aspectos de forma: ortograf\u00eda y tipograf\u00eda.<\/li>\n
                        4. Problemas de estilo y de equilibrio.<\/li>\n
                        5. Falta de relaci\u00f3n entre partes del manuscrito.<\/li>\n
                        6. Elementos conectivos, omisiones y repeticiones.<\/li>\n
                        7. Escritura no sexista y etnicidad.<\/li>\n
                        8. Problemas especiales de sexismo y etnicidad en \u00e1reas m\u00e9dicas.<\/li>\n
                        9. Referencias incompletas.<\/li>\n
                        10. Consistencia. Exceso de palabras. Desv\u00edos.<\/li>\n<\/ol>\n

                          Unidad 13. Criterios de elecci\u00f3n de las revistas, indizaci\u00f3n y env\u00edo de manuscritos<\/strong> (Evaluaci\u00f3n de revistas-Factor de impacto y otros \u00edndices-Instrucciones de autor-Revisi\u00f3n y env\u00edo).<\/p>\n

                            \n
                          1. \u00c1rea tem\u00e1tica de la revista y destinatarios.<\/li>\n
                          2. Criterios de evaluaci\u00f3n de revistas: comit\u00e9 editor, cobertura, endogenia, otros.<\/li>\n
                          3. Factor de impacto (Citation Index) y vida media. Scimago Journal Ranking. Indice H. Altmetrics.<\/li>\n
                          4. Latindex, SciELO y otros sistemas de clasificaci\u00f3n de revistas.<\/li>\n
                          5. Pautas para elecci\u00f3n de la revista donde enviar el manuscrito.<\/li>\n
                          6. Instrucciones de autores.<\/li>\n
                          7. Portada del manuscrito y tesis.<\/li>\n
                          8. Revisi\u00f3n del manuscrito y env\u00edo. Env\u00edo de manuscritos electr\u00f3nicos.<\/li>\n
                          9. Revistas \u201cpirata\u201d.<\/li>\n<\/ol>\n

                            Unidad 14. Evaluaci\u00f3n del manuscrito<\/strong> (Sistemas de referato-Correcciones-Pruebas de galera).<\/p>\n

                              \n
                            1. Opiniones de editor y evaluadores.<\/li>\n
                            2. Sistemas de referato y criterios de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n
                            3. Causas de rechazo de art\u00edculos.<\/li>\n
                            4. Correcciones. Respuesta al editor\/a.<\/li>\n
                            5. Env\u00edo de manuscrito corregido.<\/li>\n
                            6. Brindis de aceptaci\u00f3n del art\u00edculo.<\/li>\n
                            7. Tareas posteriores a la aceptaci\u00f3n del art\u00edculo.<\/li>\n
                            8. Pruebas de galera.<\/li>\n<\/ol>\n

                              Unidad 15. Otros formatos de publicaci\u00f3n<\/strong> (Publicaciones cortas-Publicaciones r\u00e1pidas-Informes-Revisiones-Tesis de posgrado).<\/p>\n

                                \n
                              1. Art\u00edculos y tesis con resultados y discusi\u00f3n combinados.<\/li>\n
                              2. Art\u00edculos de casu\u00edstica.<\/li>\n
                              3. Informes t\u00e9cnicos: de proyectos y de beca.<\/li>\n
                              4. Revisiones y actualizaciones. Revisiones sistem\u00e1ticas.<\/li>\n
                              5. Metaan\u00e1lisis.<\/li>\n
                              6. Tesis de posgrado de Maestr\u00eda y Doctorado.<\/li>\n
                              7. Trabajo Final Integrador de carreras de Especializaci\u00f3n.<\/li>\n
                              8. Componentes de tesis. Ap\u00e9ndice o anexos.<\/li>\n
                              9. Seguimiento y evaluaci\u00f3n del trabajo de Tesis.<\/li>\n<\/ol>\n

                                Unidad 16. Autor\u00eda<\/strong> (Autor\u00eda, caracter\u00edsticas y problemas).<\/p>\n

                                  \n
                                1. Definici\u00f3n formal de autor<\/li>\n
                                2. Funciones de la autor\u00eda.<\/li>\n
                                3. Problemas de autor\u00eda.<\/li>\n
                                4. Pautas de evaluaci\u00f3n de Autor\u00eda.<\/li>\n<\/ol>\n

                                  Unidad 17. Mala conducta cient\u00edfica<\/strong> (Fraude-Tipos de mala conducta cient\u00edfica).<\/p>\n

                                    \n
                                  1. Fraude y faltas de \u00e9tica.<\/li>\n
                                  2. Casos famosos de fraude.<\/li>\n
                                  3. Tipos de mala conducta cient\u00edfica.<\/li>\n
                                  4. Fraude por manipulaci\u00f3n de im\u00e1genes.<\/li>\n
                                  5. \u00bfCu\u00e1ndo se est\u00e1 cometiendo plagio?<\/li>\n
                                  6. Criterios pr\u00e1cticos para incluir citas textuales en documentos.<\/li>\n<\/ol>\n

                                    Unidad 18. Derechos de propiedad intelectual<\/strong> (Derechos de autor – Creative Commons – Registro de propiedad industrial e intelectual – Confidencialidad).<\/p>\n

                                      \n
                                    1. Derecho de autor. Copyright.<\/li>\n
                                    2. Copyleft \u2013 Creative Commons \u2013 Acceso abierto.<\/li>\n
                                    3. Patentes. INPI.<\/li>\n
                                    4. Otros derechos de propiedad industrial.<\/li>\n
                                    5. Confidencialidad de la informaci\u00f3n.<\/li>\n
                                    6. <\/li>\n<\/ol>\n

                                      Bibliograf\u00eda general y espec\u00edfica<\/strong><\/p>\n

                                      Bibliograf\u00eda General<\/strong><\/p>\n

                                      Asociaci\u00f3n Avance Ciencia Cient\u00edfica (2010). Gu\u00eda Introductoria de Redacci\u00f3n Cient\u00edfica. COBAND, Madrid.<\/p>\n

                                      Baiget D., Torres-Salinas T. (2013). Informe APEI sobre Publicaci\u00f3n en revistas cient\u00edficas. APEI, Madrid.<\/p>\n

                                      Bailey S. (2011). Academic Writing, 3rd Ed. Routhledge, Abingdon.<\/p>\n

                                      Blackwell J., Martin J. (2011). A Scientific Approach to Scientific Writing. Springer Press, Aberaeron.<\/p>\n

                                      Blakesley F. (2011). Writing: A Manual for the Digital Age, Brief 2nd Ed., Cengage Learning, Boston.<\/p>\n

                                      Bowker N. (2007). Academic writing: A Guide to Tertiary Level Writing. Massey University, Nueva Zelanda.<\/p>\n

                                      Cadena S., Narv\u00e1ez E. (2009). Comprender y Producir Textos Escritos para Investigar. Universidad Aut\u00f3noma de Occidente, Cali.<\/p>\n

                                      Caivano J.L. (1995). Gu\u00eda para realizar, escribir y publicar trabajos de investigaci\u00f3n. Arquim, Buenos Aires.<\/p>\n

                                      Cargill M., O\u2019Connor P. (2009). Writing Scientific Research Articles. Wiley-Blackwell, Chichester.Curso Virtual de Redacci\u00f3n Cient\u00edfica P\u00e1g. 7 de 12<\/p>\n

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                                      Ebel H., Bliefert C. y Russey W. (1987). The art of scientific writing. Ed. VCH Press, Nueva York.<\/p>\n

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                                      Fuentes Rodr\u00edguez C. (2011). Gu\u00eda pr\u00e1ctica de escritura y redacci\u00f3n. Espasa, Barcelona.<\/p>\n

                                      Kane T. (2000). Oxford Essential guide to writing. Berkley Books, N. York.<\/p>\n

                                      Mari Mutt J. (2003). Manual de redacci\u00f3n cient\u00edfica. www.caribjsci.org\/epub O\u00b4Connor M., Woolford F. (1976). Writing scientific papers in english. Ed. Elsevier, Amsterdam.<\/p>\n

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                                      \u00a0<\/p>\n

                                      Bibliograf\u00eda para la Unidad 1<\/strong><\/p>\n

                                      Barker A. (2011). Improve Your Communication Skills. Sunday Times, Nueva Delhi.<\/p>\n

                                      Carlino, P. (2005). Leer y escribir en la universidad. Fondo de Cultura Econ\u00f3mica, Buenos Aires.<\/p>\n

                                      Carlino P. (2011). Leer y escribir en las Ciencias Sociales en universidades argentinas. Contextos de Educaci\u00f3n. http:\/\/www.hum.unrc.edu.ar\/publicaciones\/contextos\/articulos\/2011\/pdfs\/01-carlino.pdf.<\/p>\n

                                      Goldbort R. (1998). Scientific writing: three neglected aspects. J. Environ. Health. 60:26-29.<\/p>\n

                                      Goldbort R. (2001). Scientific writing as an art and as a science. J. Environ. Health. 63:35-38.<\/p>\n

                                      Griffin E. (2012). A First Look at Communication Theory, 8th Ed. McGraw Hill, New York.<\/p>\n

                                      Holub H., Tappeiner G., Eberhartes V. (1997). The iron Law of important articles. Econ. News. 25:317- 328.<\/p>\n

                                      Kuhnke K. (2013). Communication Skills For Dummies. Wiley & Sons, Chichester.<\/p>\n

                                      Peat J. (2002). Scientific Writing Easy when you know how. BMJ Books, Londres.<\/p>\n

                                      Marusic A., Marusic M. (2003). Teaching students how to read a write science: a mandatoy course on scientific research and communication in medicine. Acad. Medicine 78:1235-1239.<\/p>\n

                                      Markel M. (2012).Technical Communication, 10th Ed. Bedford Press, Boston.<\/p>\n

                                      Wallwork A. (2011). English for Writing Research Papers. Springer Press, Pisa.<\/p>\n

                                      \u00a0<\/p>\n

                                      Bibliograf\u00eda para la Unidad 2<\/strong><\/p>\n

                                      Baker D. (2008). How to Do Everything with Google Tools. McGraw-Hill, Chicago.<\/p>\n

                                      Davies H. (2005). Building Research Tools With Google For Dummies. Wiley Publishing, Inc., Indianapolis.<\/p>\n

                                      Haynes D. (2007). Of studies, syntheses, synopses, summaries, and systems: the \u201c5S\u201d evolution of information services for evidence-based healthcare decisions Evid. Based Nurs.10:1 6-7.<\/p>\n

                                      Jacinto T., Morais A., Fonseca J.A. (2011). Searching and Managing Biomedical information. Rev Port Pneumol. 2011;17(4):190\u2014194.<\/p>\n

                                      Ledezma Carbajal M.E. (2008). Metabuscadores. Cenadim, Lima.<\/p>\n

                                      Maglione C., Varlotta N. (2011). Investigaci\u00f3n, gesti\u00f3n y b\u00fasqueda de informaci\u00f3n en internet. Programa Conectar igualdad, Buenos Aires.<\/p>\n

                                      Mart\u00edn Rodero H., Mart\u00edn Castilla H. (2007). C\u00f3mo localizar la mejor evidencia cient\u00edfica. Universidad de Salamanca, Salamanca.<\/p>\n

                                      Mart\u00ednez Rodr\u00edguez L.J. (2013) C\u00f3mo buscar y usar informaci\u00f3n cient\u00edfica: Gu\u00eda para estudiantes universitarios. Universidad de Cantabria, Santander.<\/p>\n

                                      Mu\u00f1oz Guajardo C., Salas Valero M. (2012). C\u00f3mo buscar (y encontrar) evidencia cient\u00edfica en salud: Gu\u00edas de Pr\u00e1ctica Cl\u00ednica. Nure Investigaci\u00f3n 57:1-8.<\/p>\n

                                      Ng K. H., Peh W. (2010). Getting to know journal bibliographic databases. Singapore Med J 2010; 51(10) : 757-761.<\/p>\n

                                      Ram\u00edrez Martinell A., Casillas Alvarado M. (2014). H\u00e1blame de TIC. Tecnolog\u00eda digital en la educaci\u00f3n superior. Ed. Brujas, C\u00f3rdoba.<\/p>\n

                                      Robles Hilario R. (2012). Fuentes de informaci\u00f3n, Pir\u00e1mide de Haynes de las 5 \u201cS\u201d.<\/p>\n

                                      TotemGuard Digital Security SL (2012). Herramientas Google para profesores y alumnos. TotemGuard Digital Security SL, Madrid.<\/p>\n

                                      \u00a0<\/p>\n

                                      Bibliograf\u00eda para la Unidad 3<\/strong><\/p>\n

                                      Allison D. y otros (2016). A tragedy of errors. Nature 530:27-29.<\/p>\n

                                      Anonimous Editorial (2014). Journals unite for reproducibility. Nature 505:7.<\/p>\n

                                      Baker M. (2016). Quality time. Nature 529:455-457.<\/p>\n

                                      Bissel M. (2013). The risks of the replication drive. Nature 503:333-334.<\/p>\n

                                      Collins F., Tabak L. (2014). NIH plans to enhance reproducibility. Nature 505:612-613.<\/p>\n

                                      Glenn Begley D., Buchan A., Dirnagl U. (2015). Institutions must do their part for reproducibility. Nature 525:25-27.Curso Virtual de Redacci\u00f3n Cient\u00edfica P\u00e1g. 8 de 12<\/p>\n

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                                      \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                      Se encuentra abierta la inscripci\u00f3n al Curso Virtual de Redacci\u00f3n Cient\u00edfica para Medicina y \u00e1reas afines organizado por el Colegio de M\u00e9dicos de Santa Fe. Las clases son en modalidad virtual y comienzan el lunes 3 de septiembre. Se extienden por doce (12) semanas. Arancelado y con evaluaci\u00f3n final.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3157,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-3158","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Redaccion-cientifica.jpg","uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Redaccion-cientifica.jpg",261,193,false],"thumbnail":["https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Redaccion-cientifica-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Redaccion-cientifica.jpg",261,193,false],"medium_large":["https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Redaccion-cientifica.jpg",261,193,false],"large":["https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Redaccion-cientifica.jpg",261,193,false],"1536x1536":["https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Redaccion-cientifica.jpg",261,193,false],"2048x2048":["https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Redaccion-cientifica.jpg",261,193,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"admin","author_link":"https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/?author=1"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Se encuentra abierta la inscripci\u00f3n al Curso Virtual de Redacci\u00f3n Cient\u00edfica para Medicina y \u00e1reas afines organizado por el Colegio de M\u00e9dicos de Santa Fe. Las clases son en modalidad virtual y comienzan el lunes 3 de septiembre. Se extienden por doce (12) semanas. Arancelado y con evaluaci\u00f3n final.","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3158","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3158"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3158\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3157"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3158"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3158"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/colmedicosantafe1.org.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3158"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}